他,作為學(xué)生的良師益友深受學(xué)生愛(ài)戴,從教十幾年嘔心瀝血、言傳身教,讓青春和心血在高等教育的園地開(kāi)花結(jié)果,本期“教師人物”之“榜樣·力量”系列,讓我們一起走進(jìn)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教師:汪洋。

汪洋,工學(xué)博士,副教授,2008年同濟(jì)大學(xué)博士畢業(yè)后加入上海電力學(xué)院。長(zhǎng)期從事一線(xiàn)教學(xué)和工程實(shí)踐。
2009-2010年度:上海電力學(xué)院優(yōu)秀班主任
2012年:上海電力學(xué)院促進(jìn)就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人、上海電力學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)老師
2013-2014年度:上海電力學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、上海電力學(xué)院“我心目中好老師”、上海電力學(xué)院優(yōu)秀工會(huì)干部
2014-2015年度:上海電力學(xué)院“我心目中好老師”
2015年:上海電力學(xué)院“優(yōu)秀教師”、上海電力學(xué)院青年教師教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、上海電力學(xué)院“中天科技獎(jiǎng)教金”
2015-2016年度:上海電力學(xué)院“我心目中好老師”
2017年:上海電力學(xué)院思政課優(yōu)秀教學(xué)案例三等獎(jiǎng)
2019-2020年度:上海電力大學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”
2021年:上海電力大學(xué)黨建研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)
2022年:上海電力大學(xué)基層黨支部書(shū)記優(yōu)秀微黨課展示評(píng)選二等獎(jiǎng)

沉浸教學(xué)助理解精益求精追完美
作為一名學(xué)了十年土木工程專(zhuān)業(yè)的博士研究生,教師本不是汪洋的第一職業(yè)選擇,對(duì)他而言真正能發(fā)揮專(zhuān)業(yè)能力的工作可能是工程建設(shè)領(lǐng)域,2008年一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓他來(lái)到上海電力學(xué)院,成為一名專(zhuān)業(yè)教師。真正從事了這份工作后,汪老師發(fā)現(xiàn)他可以用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為工程建設(shè)領(lǐng)域輸送人才,是一件更加有意義的事,他在工作中傾盡自己的所學(xué),讓青春和心血在高等教育的園地開(kāi)花結(jié)果。
汪老師所教授的工程管理專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,需要培養(yǎng)即懂技術(shù)又懂管理,關(guān)鍵是能實(shí)踐的復(fù)合型人才。因此在教學(xué)上,他十分注重激發(fā)學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情,從實(shí)踐中體會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際的樂(lè)趣。
“如果照搬課本內(nèi)容,同學(xué)們很難接受所學(xué)知識(shí)。如果將教學(xué)帶入實(shí)際情景,就能提高同學(xué)們對(duì)于新知識(shí)的接受度,還能增加課堂趣味性。”為此,他認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研課程,更多的把自己豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶到課堂上,現(xiàn)身說(shuō)法,將自己從事工程建設(shè)領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與課堂理論教學(xué)相結(jié)合,增強(qiáng)課堂效果。
言傳身教助成長(zhǎng)良師益友伴終生
生動(dòng)的沉浸式教學(xué)源自汪老師豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在業(yè)余時(shí)間他參與了北京新機(jī)場(chǎng)、卡塔爾世界杯主體育場(chǎng)、上海世紀(jì)匯廣場(chǎng)等多個(gè)國(guó)內(nèi)外重大工程項(xiàng)目的建設(shè),并積極將其中的經(jīng)驗(yàn)和心得在課堂教學(xué)中與學(xué)生分享。
課余時(shí)間,汪老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽,通過(guò)以賽代練,以賽促學(xué)的方式,讓學(xué)生縮短了理論與實(shí)際的距離,成為真正“雙證融通”的人才。
近年來(lái),汪老師指導(dǎo)的學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、科創(chuàng)項(xiàng)目及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),并取得了優(yōu)異的成績(jī),如在近三年的全國(guó)高校BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)大賽中,學(xué)生們獲得特等獎(jiǎng)1項(xiàng),一等獎(jiǎng)1項(xiàng),二等獎(jiǎng)3項(xiàng)等。


除了教學(xué)方面,汪老師在生活方面也是學(xué)生們的良師益友、人生導(dǎo)師。
臨近畢業(yè)的學(xué)生最糾結(jié)的是就業(yè)問(wèn)題,汪老師除了為學(xué)生聯(lián)系工作單位外,還經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,教會(huì)他們調(diào)整心態(tài)、端正態(tài)度。
作為工程管理系主任,他帶領(lǐng)系部全體教師和輔導(dǎo)員老師一起努力,逐個(gè)排查畢業(yè)生的就業(yè)狀況和思想動(dòng)態(tài),把工作做實(shí)做細(xì),保證了工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)率始終保持前列,2022屆工程管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率達(dá)到了93.3%。
在采訪(fǎng)中了解到,很多年前,汪老師將一名學(xué)生推薦至一家實(shí)習(xí)單位,結(jié)果不到一周時(shí)間,學(xué)生便覺(jué)得“工作無(wú)聊”罷工了。
汪老師當(dāng)時(shí)沒(méi)有一味責(zé)怪批評(píng),而是反問(wèn)道:“你知道每個(gè)土方車(chē)運(yùn)多少土方嗎?你知道晴天和雨天運(yùn)送的量差多少嗎?”學(xué)生答不上來(lái),他便追問(wèn):“現(xiàn)在你還覺(jué)得這個(gè)工作無(wú)聊嗎?”他告訴學(xué)生,沒(méi)有一個(gè)工作是沒(méi)用的,從基層做起、從一點(diǎn)一滴做起才能更好地向前發(fā)展,關(guān)注別人觀(guān)察不到的東西,才能比別人多進(jìn)步一點(diǎn)。

教學(xué)中融入思政元素潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
汪老師不僅是一名“經(jīng)師”,也是一名“人師”。他時(shí)刻不忘在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中融入思政教育,在上海市“課程思政”試點(diǎn)課程《建筑規(guī)劃原理》授課中,通過(guò)對(duì)現(xiàn)有課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的修改優(yōu)化,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)通過(guò)案例教學(xué)、課堂討論(辯論)等新的教學(xué)形式傳達(dá)給學(xué)生。
2020年疫情線(xiàn)上教學(xué)期間。汪洋老師在《建筑材料》課程中,結(jié)合綠色建材的基本專(zhuān)業(yè)知識(shí),引入抗疫過(guò)程中火神山、雷神山通風(fēng)、隔熱、排水等綠色建材的使用例子,講到這些綠色建材不僅保證了在如此短的建設(shè)時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)建好了兩座醫(yī)院,而且還在醫(yī)院后期的運(yùn)營(yíng)維護(hù)上發(fā)揮了積極作用。通過(guò)這個(gè)案例組織學(xué)生討論如何做好工程建設(shè)中的環(huán)境保護(hù)工作。正是在這樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程中,不斷增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。
2021年,為在疫情時(shí)期讓黨史學(xué)習(xí)教育深入人心,汪老師利用經(jīng)管學(xué)院綠色智能建造實(shí)驗(yàn)室的VR設(shè)備,將紅色教育資源“搬”進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,真實(shí)還原紅色展覽館實(shí)景參觀(guān),師生們身臨其境地來(lái)到黨的誕生地和重要?dú)v史時(shí)期的地標(biāo)展館,充分感受到黨的光榮傳統(tǒng)和偉大成就。

給上電學(xué)子的寄語(yǔ):沒(méi)有什么東西是一成不變的,要學(xué)會(huì)去改變自己和適應(yīng)改變。
半畝方塘長(zhǎng)流水,嘔心瀝血育新苗。汪老師言傳身教、精益求精,無(wú)私奉獻(xiàn)年華于教學(xué)生涯,即是良師,也是益友,讓我們致敬。
經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、黨委教師工作部 供稿
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