為深入貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神，緊扣“以人才培養(yǎng)改革為核心”的上海教育綜合改革“重服務(wù)強(qiáng)貢獻(xiàn)”新導(dǎo)向，在12月專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃研討會(huì)的工作部署基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動(dòng)“十五五”規(guī)劃編制與該導(dǎo)向深度銜接，實(shí)現(xiàn)教育、科技、人才一體化發(fā)展，扎實(shí)落實(shí)教育綜合改革要求，1月21日，學(xué)校分兩場(chǎng)召開(kāi)“十五五”專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃研討會(huì)。校黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)顧春華親自督導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃編制質(zhì)量和進(jìn)度，副校長(zhǎng)符楊出席會(huì)議，相關(guān)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃牽頭及協(xié)同部門(mén)負(fù)責(zé)人、各二級(jí)學(xué)院（部）院長(zhǎng)（主任）參加會(huì)議，會(huì)議由符楊主持。

會(huì)議圍繞學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新等核心領(lǐng)域展開(kāi)深度研討，以高水平規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，助力總規(guī)劃順利編制。上午的會(huì)議聚焦學(xué)科建設(shè)及本研教育教學(xué)一體推進(jìn)。“學(xué)科建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃”在分析學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)與面臨形勢(shì)的同時(shí)，著重結(jié)合上海教育綜合改革導(dǎo)向，提出圍繞新型電力系統(tǒng)四大領(lǐng)域，構(gòu)建主干突出、交叉融合、精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求的學(xué)科生態(tài)，推動(dòng)學(xué)科水平與產(chǎn)業(yè)服務(wù)貢獻(xiàn)度雙躍升，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科與學(xué)位點(diǎn)布局，強(qiáng)化與區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)需求的適配性。“本科教育教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃”緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞人才培養(yǎng)改革核心，系統(tǒng)闡述深化能源電力特色“大思政課”建設(shè)、動(dòng)態(tài)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)以契合服務(wù)導(dǎo)向、推動(dòng)人工智能全面深度賦能教育教學(xué)改革等核心舉措，助力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。“學(xué)位與研究生教育專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃”則從構(gòu)建卓越研究生培養(yǎng)新體系、強(qiáng)化研究生服務(wù)國(guó)家能源戰(zhàn)略及區(qū)域發(fā)展的創(chuàng)新能力出發(fā)，對(duì)高層次人才培養(yǎng)作出系統(tǒng)部署，凸顯人才培養(yǎng)的核心地位。下午的會(huì)議集中研討科研創(chuàng)新、人才隊(duì)伍建設(shè)與校園信息化三個(gè)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃?！翱蒲袆?chuàng)新與社會(huì)服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃”明確提出，緊密?chē)@國(guó)家能源戰(zhàn)略與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大需求，強(qiáng)化有組織科研，提升科技成果轉(zhuǎn)化效能，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)“重服務(wù)強(qiáng)貢獻(xiàn)”導(dǎo)向?！叭瞬抨?duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃”立足師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化與體制機(jī)制創(chuàng)新，制定引育并舉、分類(lèi)評(píng)價(jià)、強(qiáng)化激勵(lì)與保障的系統(tǒng)性方案，為教育、科技、人才一體化“四鏈”協(xié)同提供人才支撐。“校園信息化建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃”聚焦以人工智能賦能教育與管理，構(gòu)建安全高效、融合共享的智慧校園環(huán)境，為各項(xiàng)改革舉措落地提供技術(shù)保障。

研討環(huán)節(jié)中，與會(huì)人員結(jié)合學(xué)校實(shí)際與各自工作，就學(xué)科交叉方向如何適配改革導(dǎo)向、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、重大科研平臺(tái)共建共享、高水平人才引育策略、數(shù)據(jù)治理等議題展開(kāi)建設(shè)性討論，提出諸多寶貴意見(jiàn)和建議。

校領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)真聽(tīng)取匯報(bào)、審閱規(guī)劃文本后，對(duì)規(guī)劃編制取得的階段性成果予以肯定，并對(duì)下一階段工作提出明確要求與部署。

符楊立足分管工作，對(duì)規(guī)劃編制工作提出三點(diǎn)建議：一是厘清“十五五”規(guī)劃與上海教育綜合改革方案的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，確保規(guī)劃圍繞綜合改革方案制定，精準(zhǔn)對(duì)接“重服務(wù)強(qiáng)貢獻(xiàn)”導(dǎo)向；二是強(qiáng)化系統(tǒng)協(xié)同，各專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃雖由不同部門(mén)牽頭，但需圍繞教育、科技、人才一體化目標(biāo)，加強(qiáng)跨領(lǐng)域、跨部門(mén)統(tǒng)籌銜接；三是深化頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建從學(xué)?？傮w規(guī)劃到專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，再到學(xué)院實(shí)施方案的縱向貫通體系，確保藍(lán)圖層層傳導(dǎo)、任務(wù)精準(zhǔn)落地、全校工作同頻共振。

顧春華在總結(jié)講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，規(guī)劃編制工作是推進(jìn)總規(guī)劃順利實(shí)施的關(guān)鍵，必須高度重視。一要強(qiáng)化系統(tǒng)集成觀(guān)，站在學(xué)校事業(yè)發(fā)展全局和落實(shí)上海教育綜合改革要求的高度，審視并加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)劃之間的戰(zhàn)略協(xié)同與資源統(tǒng)籌，形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大合力；二要敢于聚焦真問(wèn)題，直面制約學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵瓶頸與深層次矛盾，尤其要圍繞“為科服務(wù)、為產(chǎn)育人”核心要求，瞄準(zhǔn)靶心、敢于碰硬，拿出切實(shí)可行的破解之策；三要注重激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，將規(guī)劃制定與實(shí)施過(guò)程，轉(zhuǎn)化為全校上下進(jìn)一步凝聚共識(shí)、深化體制機(jī)制改革、釋放創(chuàng)新創(chuàng)造活力的過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)院、學(xué)科和廣大師生的積極性與創(chuàng)造性，確?！笆逦濉币?guī)劃真正契合教育綜合改革導(dǎo)向。

通過(guò)此次集中研討，學(xué)校進(jìn)一步凝聚了發(fā)展共識(shí)、明確了前進(jìn)方向，為科學(xué)編制具有前瞻性、戰(zhàn)略性和可操作性的專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為總規(guī)劃的順利編制提供了有力支撐，將推動(dòng)學(xué)校在“十五五”期間深度融入上海教育綜合改革大局，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更高水平發(fā)展。

發(fā)展規(guī)劃處 供稿