為進(jìn)一步提升心理育人工作水平，加強(qiáng)學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)能力，構(gòu)建更加完善的心理健康防護(hù)體系，1月15日至16日，我校在臨港校區(qū)學(xué)術(shù)樓301會(huì)議室舉辦“心理異常識(shí)別與家校協(xié)同干預(yù)”專(zhuān)題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由黨委學(xué)生工作部（學(xué)生處）牽頭，聯(lián)合研究生院（黨委研究生工作部）、工會(huì)（婦工委）共同組織，旨在系統(tǒng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員、研究生導(dǎo)師及廣大教職工在學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別、協(xié)同干預(yù)及日常心理支持方面的專(zhuān)業(yè)能力。各二級(jí)學(xué)院（部）的輔導(dǎo)員、研究生導(dǎo)師及相關(guān)教職工近百人參加。

培訓(xùn)特邀同濟(jì)大學(xué)附屬精神衛(wèi)生中心（上海市浦東新區(qū)精神衛(wèi)生中心）主任醫(yī)師陳發(fā)展，主治醫(yī)師何欠欠、趙蘊(yùn)晗和李琰組成的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)。

陳發(fā)展圍繞“大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)及體系建設(shè)”展開(kāi)系統(tǒng)講解，深入剖析心理危機(jī)的評(píng)估方法、表現(xiàn)特征與識(shí)別技巧，梳理大學(xué)生心理危機(jī)的干預(yù)框架，并重點(diǎn)解析校園心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。何欠欠、趙蘊(yùn)晗、李琰分別圍繞“大學(xué)生常見(jiàn)精神障礙的識(shí)別與應(yīng)對(duì)”“大學(xué)生常見(jiàn)心理健康問(wèn)題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)”以及“醫(yī)校家協(xié)同機(jī)制在大學(xué)生心理健康工作中的實(shí)踐”等專(zhuān)題進(jìn)行細(xì)致講解與分享。培訓(xùn)內(nèi)容立足實(shí)際、注重實(shí)效，既有對(duì)危機(jī)干預(yù)的深度剖析，也有對(duì)日常心理問(wèn)題的全面關(guān)注，更從協(xié)同機(jī)制層面構(gòu)建了工作閉環(huán)，為高校心理健康教育工作的深入開(kāi)展提供了兼具理論高度與實(shí)踐操作性的重要參考。

本次培訓(xùn)是我?！百x能·精進(jìn)”系列輔導(dǎo)員培訓(xùn)的重要組成部分，也是推進(jìn)心理健康教育工作規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展的重要舉措。培訓(xùn)進(jìn)一步提升了輔導(dǎo)員心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)了研究生導(dǎo)師在研究生心理問(wèn)題早期發(fā)現(xiàn)與適時(shí)轉(zhuǎn)介的能力，共同營(yíng)造起學(xué)生心理健康全員育人的良好氛圍。

參訓(xùn)教師紛紛表示，本次培訓(xùn)緊密貼合工作實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了理論闡釋與案例剖析的有機(jī)融合，對(duì)今后更科學(xué)、規(guī)范地開(kāi)展學(xué)生心理健康教育與危機(jī)干預(yù)工作具有重要指導(dǎo)意義。

下一步，學(xué)校將繼續(xù)深化心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，完善“家校醫(yī)”協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)心理健康教育工作走向規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，切實(shí)筑牢學(xué)生心理健康防線(xiàn)，為學(xué)校安全穩(wěn)定與和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

黨委學(xué)生工作部（學(xué)生處） 研究生院（黨委研究生工作部） 工會(huì)（婦工委） 供稿