11月20日，副校長(zhǎng)符楊組織召開(kāi)高等學(xué)歷繼續(xù)教育專(zhuān)題調(diào)研會(huì)。會(huì)議由繼續(xù)教育學(xué)院（國(guó)際教育學(xué)院）院長(zhǎng)江曉花主持，本科生院副院長(zhǎng)王能、人工智能學(xué)部副主任陳輝出席，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)歷教育部全體教職工、能源與機(jī)械工程學(xué)院等院部代表參會(huì)，圍繞新時(shí)期我校高等學(xué)歷繼續(xù)教育的高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行深入研討。

學(xué)院副院長(zhǎng)李平作《高等學(xué)歷繼續(xù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展情況》專(zhuān)題匯報(bào)，系統(tǒng)梳理了我校高等學(xué)歷繼續(xù)教育的發(fā)展成效與瓶頸、挑戰(zhàn)。學(xué)院近年來(lái)持續(xù)進(jìn)行課程建設(shè)和教學(xué)改革，已基本建成傳統(tǒng)特色專(zhuān)業(yè)的數(shù)字化課程體系，形成與校外教學(xué)點(diǎn)同校同質(zhì)的全過(guò)程人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮學(xué)校產(chǎn)教融合優(yōu)勢(shì)，緊貼企業(yè)需求修訂培養(yǎng)目標(biāo)，取得良好效果。同時(shí)，她也分析了當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)，包括生源結(jié)構(gòu)多元化帶來(lái)的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差異、招生難度上升、退學(xué)率偏高、教學(xué)點(diǎn)建設(shè)瓶頸等。面對(duì)挑戰(zhàn)，李平提出通過(guò)拓展教學(xué)點(diǎn)、深化“雙元制”辦學(xué)模式、推動(dòng)學(xué)歷與非學(xué)歷繼續(xù)教育雙向融通等舉措，全面提升辦學(xué)質(zhì)量與社會(huì)影響力。與會(huì)教師就我校高等學(xué)歷繼續(xù)教育存在的問(wèn)題和面臨的挑戰(zhàn)展開(kāi)熱烈研討。 

符楊肯定了高等學(xué)歷繼續(xù)教育取得的成績(jī)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)繼續(xù)教育作為學(xué)校服務(wù)社會(huì)的重要窗口和連接能源電力行業(yè)的關(guān)鍵紐帶，必須在新形勢(shì)下進(jìn)一步提升市場(chǎng)定位，聚焦高端人才需求，加快向高質(zhì)量、高附加值的教育服務(wù)轉(zhuǎn)型。他建議學(xué)院緊密對(duì)接人工智能、新能源等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)方向，關(guān)注核電、集成電路等特定行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，前瞻性布局未來(lái)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系；持續(xù)優(yōu)化課程建設(shè)，科學(xué)配置線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)資源，強(qiáng)化師生互動(dòng)，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量與成人學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得感。最后，他特別指出在新時(shí)代下必須堅(jiān)持傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與轉(zhuǎn)型發(fā)展并重，持續(xù)深化產(chǎn)教融合，穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，提質(zhì)增效，探索出一條具有上電特色的高等學(xué)歷繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展之路。

本次專(zhuān)題研討進(jìn)一步凝聚發(fā)展共識(shí)，明確我校高等學(xué)歷繼續(xù)教育的發(fā)展方向和重點(diǎn)任務(wù)，為推進(jìn)繼續(xù)教育事業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)與創(chuàng)新發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

繼續(xù)教育學(xué)院（國(guó)際教育學(xué)院） 陳毓 供稿