為進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院根據(jù)學(xué)校要求，于9月9日至9月19日期間，開(kāi)展以“立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者”為主題的主題班會(huì)、理論宣講、經(jīng)典閱讀、專(zhuān)題研討、學(xué)習(xí)分享、案例分析等系列首日教育活動(dòng)。本次系列活動(dòng)共組織開(kāi)展主題班會(huì)、宣講會(huì)6場(chǎng)，專(zhuān)題研討4場(chǎng)，理論宣講1場(chǎng)，全院本研共計(jì)1200余名學(xué)生參與活動(dòng)。

Z世代主題班會(huì)領(lǐng)航發(fā)力

新學(xué)期伊始，計(jì)算機(jī)學(xué)院結(jié)合學(xué)生暑假作業(yè)，以主題班會(huì)、理論宣講為載體，精心組織召開(kāi)“我與中國(guó)式現(xiàn)代化”主題班會(huì)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、優(yōu)秀成果分享交流等方式，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身成長(zhǎng)與時(shí)代發(fā)展深入探討，在思想碰撞中明晰青年擔(dān)當(dāng)，以嶄新面貌投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。輔導(dǎo)員通過(guò)主題教育和理論宣講，將習(xí)近平總書(shū)記概括的抗戰(zhàn)精神四大內(nèi)核深度融入教育全程，通過(guò)“思想引領(lǐng)-專(zhuān)業(yè)賦能-實(shí)踐養(yǎng)成”三維聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)新生在賡續(xù)紅色血脈中筑牢網(wǎng)絡(luò)安全衛(wèi)士的使命擔(dān)當(dāng)。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)賦能成長(zhǎng)

輔導(dǎo)員結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展專(zhuān)題授課，將偉大抗戰(zhàn)精神的時(shí)代內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為“密碼戰(zhàn)中的家國(guó)情懷”。課程通過(guò)講述抗戰(zhàn)時(shí)期“永不消逝的電波”中地下工作者用密碼技術(shù)傳遞情報(bào)的史實(shí)，對(duì)比新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)空間安全攻防案例，揭示“技術(shù)無(wú)國(guó)界，但技術(shù)人員有祖國(guó)”的深刻道理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息安全不僅是技術(shù)問(wèn)題，更是國(guó)家安全的“生命線(xiàn)”。畢業(yè)班輔導(dǎo)員結(jié)合“五進(jìn)”工作，深入寢室、談心談話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生將“中國(guó)式現(xiàn)代化”這一宏大敘事與自身專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。同學(xué)們圍繞“核心軟件自主可控”“人工智能安全治理”“網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)”等議題展開(kāi)熱烈討論。會(huì)上，輔導(dǎo)員適時(shí)引入行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)和國(guó)家戰(zhàn)略需求，引導(dǎo)大家思考如何將個(gè)人技術(shù)興趣與國(guó)家“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)”“數(shù)字中國(guó)”建設(shè)目標(biāo)相結(jié)合，明確現(xiàn)階段夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性。

同時(shí)，輔導(dǎo)員通過(guò)優(yōu)暑假作業(yè)閱讀分享、小組討論、價(jià)值觀(guān)探討和師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)，幫助同學(xué)們深入了解了新時(shí)代的特點(diǎn)和要求，提高綜合素質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)。2025級(jí)同學(xué)結(jié)合抗戰(zhàn)時(shí)期密碼戰(zhàn)與當(dāng)代區(qū)塊鏈技術(shù)，分享自身在假期學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的感悟，展現(xiàn)出其對(duì)國(guó)家安全和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)；2024級(jí)班會(huì)以一段《抗戰(zhàn)時(shí)期的青年群像》紀(jì)錄片拉開(kāi)帷幕，講述西南聯(lián)大學(xué)子在戰(zhàn)火中南遷求學(xué)、延安抗大學(xué)員邊戰(zhàn)斗邊學(xué)習(xí)的畫(huà)面，讓在場(chǎng)同學(xué)深受觸動(dòng)；2023級(jí)學(xué)生通過(guò)開(kāi)展偉大抗戰(zhàn)精神分享會(huì)、紅色精神讀書(shū)等活動(dòng)，分享革命先輩們堅(jiān)如磐石的理想信念、舍己為人的奉獻(xiàn)精神和可歌可泣的斗爭(zhēng)事跡；2022級(jí)學(xué)生討論則更具深度和挑戰(zhàn)性，重點(diǎn)探討了如何在“卡脖子”技術(shù)難題上樹(shù)立攻關(guān)志向，如何利用好學(xué)院提供的優(yōu)質(zhì)資源，提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室、參與科研項(xiàng)目，將“卓越”二字書(shū)寫(xiě)在服務(wù)國(guó)家科技自立自強(qiáng)的實(shí)踐中。

此外，為讓學(xué)生進(jìn)一步接觸行業(yè)前沿、理解開(kāi)源文化的機(jī)會(huì)，9月12日，學(xué)院博達(dá)講壇邀請(qǐng)上海開(kāi)源信息技術(shù)協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)開(kāi)源創(chuàng)新與數(shù)字治理研究院院長(zhǎng)張國(guó)鋒開(kāi)展《開(kāi)源創(chuàng)新社會(huì)運(yùn)動(dòng)歷史、現(xiàn)狀與未來(lái)》講座。張國(guó)鋒在講座中指出，開(kāi)源作為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的公共基礎(chǔ)設(shè)施，需打破獨(dú)占排他思維，講求開(kāi)放共享；講座從現(xiàn)實(shí)動(dòng)因、理論基礎(chǔ)、實(shí)踐路徑三個(gè)維度，剖析開(kāi)源創(chuàng)新國(guó)際合作的挑戰(zhàn)與出路，讓同學(xué)們對(duì)數(shù)字世界新規(guī)則有了深入了解。

同學(xué)們紛紛表示，作為新時(shí)代的青年，不僅要銘記歷史、緬懷先烈，更要繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)。作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)子，要珍惜當(dāng)下優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，刻苦鉆研人工智能等前沿科技領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提升自身綜合素質(zhì)，將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展大局，用所學(xué)所長(zhǎng)推動(dòng)社會(huì)智能化轉(zhuǎn)型。

品紅色經(jīng)典，悟信仰之力

輔導(dǎo)員邀請(qǐng)新生班主任參與主題教育，通過(guò)案例分析、專(zhuān)題研討等形式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)期中廣泛開(kāi)展“書(shū)香涵養(yǎng)·知識(shí)賦能”經(jīng)典閱讀、主題研讀等讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)分享感悟等形式深化學(xué)習(xí)成效，深化“歷史精神+時(shí)代使命+專(zhuān)業(yè)特色”的育人模式，以抗戰(zhàn)精神淬煉擔(dān)當(dāng)品格，以主題教育明晰奮斗方向，以書(shū)香浸潤(rùn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在守護(hù)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的征程中，成長(zhǎng)為“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”的新時(shí)代信息安全衛(wèi)士。

2023級(jí)劉欣欣同學(xué)以“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”為主題分享讀書(shū)心得。她以《紅色家書(shū)》回望革命歲月，夏明翰就義前致妻信中“堅(jiān)持革命繼吾志，誓將真理傳人寰”，盡顯為理想獻(xiàn)身的決絕。她講到，“翻開(kāi)這本書(shū)，便是與先輩對(duì)話(huà)，提醒著我們銘記歷史、傳承紅色精神，為民族復(fù)興砥礪前行?！蓖溢渫瑢W(xué)講述《論持久戰(zhàn)》這部誕生于抗戰(zhàn)關(guān)鍵期的著作，以唯物辯證法駁斥“亡國(guó)論”“速勝論”，提出抗戰(zhàn)分防御、相持、反攻三階段，為抗戰(zhàn)指明方向。她認(rèn)為，“這本書(shū)籍對(duì)青年成長(zhǎng)意義重大，用動(dòng)態(tài)眼光看優(yōu)劣轉(zhuǎn)化，以戰(zhàn)略定力面對(duì)困境，憑基層實(shí)踐實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不僅是軍事著作，更給予我們直面挑戰(zhàn)的韌勁?！?/p>

計(jì)算機(jī)學(xué)院 宋鈺 供稿