蔣書(shū)法老師是上海電力大學(xué)數(shù)理學(xué)院工程數(shù)學(xué)教研室主任，主講《高等數(shù)學(xué)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》《信息論與編碼》課程。他注重將思政教育融入課程教學(xué)中，牽頭完成了教改項(xiàng)目、思政進(jìn)課堂等活動(dòng)；組織完成線(xiàn)性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、復(fù)變函數(shù)與積分變換課程的師資配置等工作。

他在2016年榮獲“上海市育才獎(jiǎng)”；2014年度榮獲高教系統(tǒng)“黨和人民滿(mǎn)意的好老師”候選人；2013年榮獲“中天科技獎(jiǎng)”、?！按髮W(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、?！笆押萌撕檬隆?；2012年度被評(píng)為校“師德標(biāo)兵”；2011年榮獲?！拔倚哪恐械暮美蠋煛碧貏e榮譽(yù)獎(jiǎng)、?！皟?yōu)秀主講教師”特別榮譽(yù)獎(jiǎng)；2010年、2007年、2005年被評(píng)為?！拔倚哪恐械暮美蠋煛?；2008年、2006年及2005年被評(píng)為?！皟?yōu)秀主講教師”

愛(ài)崗敬業(yè)，他點(diǎn)亮學(xué)生的夢(mèng)想

近十幾年，蔣書(shū)法老師每年都積極鼓勵(lì)輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽。為了使參賽學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)，他每年都根據(jù)學(xué)生的具體情況重新編寫(xiě)教案，從大量的數(shù)學(xué)競(jìng)賽題中針對(duì)性地選擇部分題目，在課前復(fù)印給每位學(xué)生，讓學(xué)生先練習(xí)和思考，然后再講解，從而使輔導(dǎo)效率大大提高。

在近十四年的全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，每年都有學(xué)生榮獲上海賽區(qū)一等獎(jiǎng) ，特別是2012年參賽的兩位學(xué)生不僅榮獲了上海賽區(qū)一等獎(jiǎng)，同時(shí)還代表上海賽區(qū)參加全國(guó)決賽。為了使兩位學(xué)生能夠取得更好的成績(jī)，蔣書(shū)法老師利用整個(gè)寒假精心準(zhǔn)備了大量復(fù)習(xí)題目，開(kāi)學(xué)后利用業(yè)余時(shí)間為兩位學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。最終，兩位學(xué)生在2013年3月舉行的全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽決賽中，分獲全國(guó)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。在最近一屆的全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，蔣書(shū)法老師指導(dǎo)學(xué)生再次獲佳績(jī)，取得一等獎(jiǎng)12人，二等獎(jiǎng)36人，三等獎(jiǎng)30人的好成績(jī)。

創(chuàng)新實(shí)干，他專(zhuān)注探索課程建設(shè)

蔣書(shū)法老師每次課前都精心備課，上課思路清晰，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于啟迪。在教學(xué)過(guò)程中善于引導(dǎo)學(xué)生思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，經(jīng)常更新解題方法，讓學(xué)生親身感受到創(chuàng)新的效用，感受到創(chuàng)新的樂(lè)趣，從而大大激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。他在傳授知識(shí)時(shí)，還特別注重引導(dǎo)學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

蔣老師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還積極與其他教師一同完成課改項(xiàng)目，努力開(kāi)發(fā)建設(shè)數(shù)理學(xué)院的一些重要課程。同時(shí)還和部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫(xiě)《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等教材。

思想引領(lǐng)，他重視思政進(jìn)課堂

蔣書(shū)法老師組織教研室召開(kāi)課程思政研討會(huì)，以教學(xué)內(nèi)容為載體，適時(shí)融入德育元素，讓各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng), 使學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，心靈得以升華。

蔣書(shū)法老師立足學(xué)科發(fā)展，緊跟領(lǐng)域進(jìn)展趨勢(shì)，結(jié)合社會(huì)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及人才需求形勢(shì)，形成了穩(wěn)定的研究方向。他在課堂上借助數(shù)學(xué)史、典故、優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家等，引經(jīng)據(jù)典、循循善誘，在知識(shí)傳授過(guò)程中浸入價(jià)值引領(lǐng)導(dǎo)向，通過(guò)合適的教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，將思政教育融入課程的教學(xué)過(guò)程中，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚情操。在他的帶領(lǐng)下，教研室全體教師在教學(xué)、科研中取得了可喜的成績(jī)。

播撒希望，他樂(lè)于扶持貧困學(xué)生 

蔣書(shū)法老師在帶隊(duì)參加大學(xué)生赴貴州省紫云縣板當(dāng)鎮(zhèn)沙子哨小學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，不僅為沙子哨小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生上了生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課，還鼓勵(lì)孩子們從小立志勤奮苦學(xué)，長(zhǎng)大才能成為社會(huì)的有用人才，為國(guó)家為家鄉(xiāng)作出更大的貢獻(xiàn)。他跟隨沙子哨小學(xué)校長(zhǎng)一起走訪(fǎng)了貧困學(xué)生，不僅為貧困學(xué)生捐款捐物，而且和貧困學(xué)生的家人真誠(chéng)交談，希望他們不僅在生活上要關(guān)心孩子，同時(shí)要鼓勵(lì)孩子認(rèn)真讀書(shū)，用知識(shí)來(lái)改變未來(lái)，用知識(shí)來(lái)改變家鄉(xiāng)的貧困面貌。

個(gè)人的力量是有限的，為此蔣老師還倡導(dǎo)數(shù)理學(xué)院其他教師從事幫困扶貧工作。數(shù)理學(xué)院部分教師為沙子哨小學(xué)捐贈(zèng)了電腦、書(shū)籍、衣物和為部分孤兒讀書(shū)提供資金方面的幫助。

鑄魂育人，他引領(lǐng)新進(jìn)教師成長(zhǎng)

為了使新進(jìn)教師更快地勝任教學(xué)工作，他主動(dòng)負(fù)責(zé)新進(jìn)教師的指導(dǎo)工作。先后與蔡靜靜、竺筱晶等多位新進(jìn)教師結(jié)對(duì)子，提醒新進(jìn)教師認(rèn)真聽(tīng)課和批改學(xué)生作業(yè)，每次課后詢(xún)問(wèn)他們的心得和體會(huì)。新進(jìn)教師聽(tīng)課一段時(shí)間后開(kāi)始獨(dú)立上課，蔣老師就隨堂聽(tīng)課，課后指出改進(jìn)之處。另外他還提醒新進(jìn)教師在上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，他每次都仔細(xì)審閱教案，為他們指出不足之處及改進(jìn)的措施。通過(guò)言傳身教，許多年輕教師受益匪淺。他以精湛的教學(xué)水平，向上向善的奮進(jìn)姿態(tài)感染著身邊的每個(gè)人。